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李提择差:熊爸.熊妈——熊孩子(三)-|
来源:香樟树 发布于:2020-03-27 16:24 点击量:   打印本页 || 关闭窗口
核心提示:父母情感的幸福指数是家庭教育成功的基础,如果父母情感的幸福指数高,家庭环境和谐充满幸福感,就说明家庭的土壤肥沃,何愁长不


      

 父母情感的幸福指数是家庭教育成功的基础,如果父母情感的幸福指数高,家庭环境和谐充满幸福感,就说明家庭的土壤肥沃,何愁长不出好苗子。相反父母的情感幸福指数不高,夫妻关系紧张,家庭环境恶劣,趋于荒漠化或盐碱化。不适合生命生存。

       孙晓萌初二的学生,从小学到初中一直学习非常好,在班里是优等生,既有自信又有优越感。到了初二后半学期,父母的婚姻出现了问题面临解体,家庭战争基本上是天天爆发,只要有战争不管是国家还家庭一定是产生难民。晓萌的学习成绩是直线下降,从前的自信和优越感消失。晓萌来到李提择差教育的纠错课堂时,给老师的感觉就是典型的难民状态。一点也看不到以往的优秀和成就。晓萌到了纠错课堂,需要提高认知能力,晓萌认识到,不做父母婚姻感情的牺牲品,晓萌觉悟了,觉悟到生命,是个体得是独立得。她已是初三的孩子,有能力为自己的生命负责,要在痛苦的励练下,让自己坚强,成长。晓萌在纠错课堂改变了自己消极的思想,树立了正确的思维模式,以优异的成绩考上高中。
“李提择差教育的真实案例”